Plan de aula Primer periodo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIUS
SIEBER
NIT. 820001994-5
DANE. 115001002751
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CICLO: V
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GRADO: 10
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DOCENTE:
Olga Rocío Rojas
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FECHA DEL PERIODO
ACADÉMICO: Del 27 de enero al 3
abril de
2020
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NÚMERO DE SEMANAS PROYECTADAS: 10
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Asignatura: Lengua Castellana
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Carga horaria
semanal: 3 Horas
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Total horas
de clase: 30
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OBJETIVOS A
LACANZAR EN EL PERIODO
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Comprender y producir diversos tipos de textos, teniendo en
cuenta las características propias de cada uno.
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Hilo conductor: ¿Cuáles criterios me permiten dar
una valoración crítica a los textos que leo?
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Relación con
proyectos transversales: Comprensión lectora relacionada con todas las áreas.
Con el
Proyecto de Educación para la sexualidad y competencias ciudadanas: Respeto
por la diferencia al momento de escuchar opiniones y dar las propias.
Cordialidad durante los trabajos desarrollados en clase tanto individual como
en grupo.
Cuatro Acuerdos, PRAE y Hábitos de Vida Saludable.
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Competencia y
componentes
( priorizados en el
plan de mejoramiento)
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Competencia Comunicativa- proceso de lectura
Componente Semántico.
Competencia Comunicativa- proceso de escritura
Componente sintáctico.
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Aprendizajes:
-Identifica y entiende los contenidos locales que
conforman un texto.
-Comprende cómo se articulan las partes de un texto
para darle un sentido global.
-Reflexiona a partir de un texto y evalúa su
contenido.
-Prevé el plan textual, organización de ideas, tipo
textual y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de la
producción, en un contexto comunicativo particular.
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Estándares básicos
de competencias
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1.
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Literatura: Analizo crítica y creativamente
diferentes manifestaciones literarias del contexto universal.
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2.
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Comprensión e interpretación textual: Comprendo e interpreto textos
con actitud crítica y capacidad argumentativa.
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3.
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Producción textual: Produzco textos argumentativos
que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que
hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.
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DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
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EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE
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EJE
TEMÁTICO (Tópicos)
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N°
HORAS DEDICADAS
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ACTIVIDAD
Y FECHA DE EVALUACIÓN
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1. Asume una posición crítica y propositiva
frente a los medios de comunicación masiva para analizar su influencia en la
sociedad actual.
3. Caracteriza la literatura en un momento
particular de la historia desde el acercamiento a sus principales exponentes,
textos, temáticas y recursos estilísticos.
6. Comprende diversos tipos de texto, asumiendo
una actitud crítica y argumentando sus puntos de vista frente a lo leído.
8. Escribe textos que evidencian procedimientos
sistemáticos de corrección lingüística y el uso de estrategias de producción
textual.
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Presenta trabajos escritos aplicando Normas APA
Usa citas y referencias para sustentar sus
argumentos
-Comprende diferentes tipos de argumentos presentes
en un discurso.
Evalúa textos escritos teniendo en cuenta el plan de
contenido, las relaciones de sentido y las estrategias discursivas empleadas.
Consulta diversos textos en redes sociales y asume
una posición crítica frente a los mismos.
Identifica la cosmovisión del hombre medieval y las
características de la literatura medieval en narrativa, lírica y dramática.
Desarrolla actividades de comprensión lectora en las
que recupera información y
establece relaciones entre textos.
Elabora un plan textual para producir un ensayo
argumentativo.
Encuentra claves para comunicar sus ideas en la
diferenciación de la estructura de textos.
Repasa y aplica claves ortográficas
Produce un ensayo argumentativo aplicando normas y técnicas
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Introducción
a las Normas Apa.
Márgenes
Portada
Introducción
Bibliografía
Referencias
Teoría del
discurso:
Estrategias argumentativas
Tipos de argumentos.
Proyecto de
investigación
Parte 1. Fortalecimiento del pensamiento crítico a
través de la controversia en redes.
Etapa 1 de la comprensión a la producción (documentación)
Ética y
comunicación
La
controversia en redes sociales.
Primeras manifestaciones
literarias en España:
-Literatura
medieval (Mester de juglaría – Mester de clerecía)
-Narrativa
Renacentista
-Estrategias
de comprensión lectora.
Lectura crítica de la obra ”La familia de Pascual
Duarte”
De Camilo José Cel
El ensayo
argumentativo
Cómo escribo
un ensayo
Estudio de la
lengua:
Ortografía de
los verbos irregulares
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3
6
6
5
5
5
6
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PROCEDIMENTAL
Cumplimiento y responsabilidad en trabajo de clase y extra clase, presentación apropiada de los
trabajos escritos, aplicando técnicas
Consulta y análisis
semanal de diversos tipos de
argumentos.
Desarrollo de actividades del proyecto de
fortalecimiento del pensamiento crítico.
.
Lectura comprensiva en clase y sustentación de la obra literaria “ La familia de Pascual
Duarte”
Desarrollo de pruebas tipo SABER
Cumplimiento del Pacto de Aula
Desarrollo de talleres
ACTITUDINAL Y ONTOLÓGICO
Participación y aportes en actividades orales
Practica de valores
Responsabilidad con los materiales solicitados para
la clase.
COGNITIVO
Mejoramiento progresivo de sus procesos de
lectoescritura.
Trabajo en el portafolio.
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ADAPTACIONES
CURRICULARES
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ESPECIFICACIÓN DE
LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
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DESCRIPCIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
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EVALUACIÓN DIFERENCIAL
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COGNITIVO
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·
Temas cortos.
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Actividades
sencillas, trabajo de acuerdo con el ritmo individual del estudiante dentro de
la clase.
·
Uso de material
de apoyo como gráficos y dibujos.
·
Instrucción
diferenciada
·
Andamio
cognitivo
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Desarrollo del mínimo de las actividades propuestas.
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RECURSOS
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BIBLIOGRAFÍA
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Fotocopias, cuaderno, carpeta, computador,
conexión a Internet.
Obras literarias, pruebas SABER.
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Palabras en Contexto 10, Editorial Libros y libros.
Proyecto Comprensión lectora “Portafolio j” Editorial Santillana
Zoom al lenguaje 10, Editorial Libros y
Libros, 2012.
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https://normasapa.in/
ResponderEliminarJaja ya se cómo entrar por fin 😂
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